Ассоциация ветеранов боевых действий

Рецензия на 6-е издание второго тома учебника И.В. Понкина и А.И. Лаптевой «Методология научных исследований и прикладной аналитики. Том 2: Научные исследования: Мастерство и искусство научного мышления и научных исследований» (М., 2026)

Мельникова Юлия Владимировна, кандидат юридических наук, доцент кафедры гражданского права и процесса Института права и национальной безопасности Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ

Представленный на рецензию второй том «Научные исследования: Мастерство и искусство научного мышления и научных исследований» учебника доктора юридических наук, профессора Игоря Владиславовича Понкина и кандидата юридических наук Алёны Игоревны Лаптевой «Методология научных исследований и прикладной аналитики» (6-е издание, дополненное и переработанное) [1] представляет собой фундаментальное объяснение, прокладывающее мостик между академической строгостью (языком) и практической эффективностью. Данное издание адресовано подготовке нового поколения высококвалифицированных учёных-исследователей и практиков-аналитиков. И настоящая рецензия детально оценивает означенный учебник по нескольким ключевым параметрам.

Учебник отличается исключительной системностью изложения материала, а именно авторами не просто перечислены методы, а сразу показано – для каких практических задач они подходят.

Прикладная направленность учебника проявляется в нескольких аспектах. Во-первых, авторы не ограничиваются теоретическими рассуждениями, а предлагают конкретные методы и инструменты для организации научной деятельности. Особенно детально это раскрыто в разделах о дизайне исследовательского продукта, выборе темы диссертации, работе с источниковой основой исследования. Во-вторых, учебник содержит анализ реальных ситуаций, с которыми сталкиваются начинающие исследователи: проблемы выбора темы, работа с научным руководителем, подготовка к защите диссертации, написание рецензий и аннотаций. Авторы предлагают конкретные рекомендации, основанные на многолетнем опыте работы в диссертационных советах и экспертных комиссиях. Такая практическая направленность делает учебник ценным инструментом не только для теоретического изучения методологии науки, но и для решения конкретных задач в научной деятельности.

Структура издания тщательно продумана: 9 содержательных глав, охватывающих от фундаментальных понятий научного исследования через анализ языка науки, параметров проектирования и оценивания исследований до рассмотрения конкретных исследовательских методов и современных цифровых технологий. Каждая глава разделена на тематические параграфы, логически вытекающие один из друга и формирующие целостную картину научного исследования как вида профессиональной деятельности.

Педагогическая фундаментальность проявляется в последовательном нарастании сложности материала, начиная с базовых понятий («наука», «экспертиза», «диссертация») и заканчивая сложными методологическими вопросами. Авторы последовательно рассматривают все этапы научного исследования: от выбора темы и постановки проблемы до оформления результатов и их оценки. Особенно ценным является включение в каждую главу ссылок на дополнительную литературу, что способствует углублённому изучению рассматриваемых вопросов.

Системность изложения подтверждается также наличием взаимных ссылок внутри учебника и на первый том, посвященный прикладной аналитике, что создает единую методологическую систему. Авторский подход к обучению науке как профессиональному «ремеслу», требующему специальной подготовки, нашёл свое отражение в структуре и содержании учебника, что придает ему особую педагогическую ценность.

Концептуальная новизна учебника проявляется в разработке оригинальной онтологической модели научного исследования как «инжиниринга знаний». Книга выходит за рамки классической методологии, уделяя значительное внимание работе с реальными данными, что безусловно важно для аналитиков, ученных. Авторы последовательно выстраивают концепцию научной деятельности как профессионального ремесла, которое можно и нужно терпеливо изучать, осваивать и постоянно совершенствовать. Этот подход кардинально отличается от распространенного представления о научной деятельности как о чем-то сугубо интуитивном и недоступном систематическому обучению.

Особую ценность представляет авторская разработка системы параметров проектирования и оценивания исследовательских продуктов. В отличие от традиционных подходов, авторы предлагают комплексную систему оценки научной работы, включающую такие малоизученные параметры, как элегантность научного текста, его краткость, строгость, оригинальность мышления. Например, анализ параметра элегантности научного текста (§ 5.10) представляет собой научную новацию, ранее практически не рассматривавшуюся в отечественной методологической литературе, хотя и известную в науке.

В рамках своей «платформы инженерии знаний» авторы создают целостную систему концептов, которые взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. Особенно ценным является рассмотрение баланса между сложностью и доступностью научного текста, что позволяет преодолеть ложную дихотомию между «простым» и «сложным» научным языком. Авторская концепция метакогнитивной дистанцированности в научных исследованиях и аналитике также представляет собой значимый вклад в методологию науки (хотя о ней больше в первом томе).

Методологическая проработка материала отличается глубиной и разнообразием подходов. Авторы последовательно применяют как классические методологические подходы, так и современные методы научной деятельности. Особенно детально рассмотрены общенаучные исследовательские методы (глава седьмая), включая анализ, синтез, абстрагирование, дедукцию, индукцию, классификацию, моделирование и мн. др., а также частнонаучные (юридические) исследовательские методы (глава восьмая). При этом каждый метод рассматривается не формально, а в контексте его практического применения в конкретных научных дисциплинах.

Особое внимание уделено мало объяснённым методам, таким как метод проб и ошибок, интуитивные исследовательские методы, метод описания. Авторы глубоко раскрывают природу научной интуиции, её роль в открытиях и ограничения применения. Такое внимание к интуитивным методам отличает данный учебник от многих традиционных методологических работ, фокусирующихся преимущественно на рациональных аспектах науки.

Методологическая глубина проявляется также в рассмотрении вопросов цитирования как метода сопровождения и обеспечения научного исследования, анализе параметров научного вклада, обсуждении проблем «самоцитирования» и ограничений программных оболочек систем «Антиплагиат». Авторы не просто перечисляют методы, но глубоко анализируют их онтологию, возможности и ограничения применения в конкретных научных дисциплинах.

Структурные особенности учебника отражают современные тенденции в методологии науки. В издании гармонично сочетаются традиционные разделы (понятие науки, научные методы) с новаторскими темами (цифровые технологии в исследовательской работе, генеративный искусственный интеллект). Такой подход позволяет создать целостную картину как классических основ научной деятельности, так и инновационных направлений.

Содержание учебника характеризуется глубиной проработки отдельных тем. Например, глава о параметрах проектирования и оценивания исследований не ограничивается общими положениями, но детально рассматривает такие специфические категории как параметр элегантности научного текста, параметры оптимальной краткости исследовательского продукта, параметр строгости в исследовании. Особенно ценным является анализ групп параметров, используемых для оценки качества научных работ: параметры надлежащей обоснованности и фундаментальности теории, параметры достоверности, валидности, релевантности, адекватности исследовательского продукта.

Первая глава учебника посвящена понятию и онтологии научных исследований и выполняет вводно-методологическую роль. Авторы последовательно формируют у читателя представление о науке как особом виде интеллектуальной деятельности, подчеркивая ее системность, требовательность к аргументации и ответственность исследователя за получаемые выводы. Данная глава ориентирует не на формальное «написание работ», а на осознанное научное мышление.

Авторы последовательно формируют у читателя представление о науке как об особом виде интеллектуальной деятельности, подчеркивая ее системный характер, обращая внимание на требования к аргументации и ответственность исследователя за сделанные выводы. Ценность главы заключается в том, что она нацеливает не на формальное «написание работ», а на осознанное и вдумчивое научное мышление.

Значительное внимание в главе уделено раскрытию ключевых понятий — науки, экспертизы, объяснения, научного концепта, аргументации и обсуждения. Такое понятийное «прояснение» представляется оправданным, поскольку в юридической науке нередко встречается размытость категориального аппарата. Авторы убедительно показывают, что без строгого понимания базовых терминов невозможно ни качественное исследование, ни полноценная научная дискуссия, что имеет прямое значение для подготовки выпускных квалификационных работ.

В §1.2 подробно разбирается экспертиза, с критериями объективности и компетентности, что перекликается с юридической практикой (например, в правотворчестве). Также авторы подчеркивают этические аспекты в процессе написания научно-исследовательской работы.

Интересным является включение рассуждений о роли учеников в научной деятельности (§1.3), а также о значении идеи и интеллектуальной инициативы. Это не только о передаче знаний, но и о мотивации, что усиливает мировоззренческий акцент, и подчеркивает необходимость преемственности в науке.

Эти разделы придают главе не только теоретический, но и мировоззренческий характер, формируя у читателя представление о науке как о живом процессе передачи знаний и развития исследовательской культуры.

Так например в §1.5 авторы раскрывают, как концепт особенно важен для юриспруденции, где размытые категории приводят к ошибкам, как отмечено в тексте. В §1.6 поднимается проблема дебатов и подчёркивается значение этики споров — это дополняет идею о размытости категорий, показывая, как отсутствие культуры аргументации и обсуждения тормозит науку.

В целом первая глава производит впечатление содержательно насыщенного и методологически строгого текста. Материал обладает как практической ценностью, так и теоретической, поскольку закладывает фундамент правильного научного мышления. Глава может служить надежной основой для дальнейшего освоения методологии юридических исследований.

Вторая глава представляет собой развернутую и принципиально критическую постановку вопроса о сущности цитирований, ссылок и упоминаний.

Особую уникальность изданию придаёт глава пятая – о параметрах проектирования и оценивания исследования и исследовательского продукта. Уникальны и ценны седьмая и восьмая главы, излагающие объяснения методов.

Особую ценность данного издания можно назвать главу 9, посвященную цифровым технологиям в научных исследованиях, особенно актуальную в современных условиях. Авторы последовательно рассмотрели применение машинных переводчиков, генеративного искусственного интеллекта, проанализировали возможности и ограничения этих технологий в исследовательской работе.

Источниковая база учебника впечатляет своим разнообразием и глубиной. В работе использованы как классические труды отечественных и зарубежных учёных (Рамон-и-Кахаль, Капица, Пойа, Селье, Кун, Бунге), так и новейшие исследования последних лет. Особое внимание уделяется работам российских ученых — Г.В. Мальцева, В.М. Сырых, Е.Ю. Грачевой, А.В. Малиновского, что подчеркивает приверженность авторов отечественной научной школе.

Учебник насыщен ссылками на фундаментальные работы по методологии науки, философии познания, социологии науки. Присутствуют ссылки на монографии, статьи из научных журналов, диссертации, зарубежные публикации на английском, французском, немецком, испанском, португальском и многих других языках. Особенно ценным является использование современной литературы по цифровым технологиям в науке, включая работы по искусственному интеллекту и машинному обучению.

Стоит отметить наличие ссылок на многочисленные рецензии на предыдущие издания данного учебника, что демонстрирует авторскую рефлексию и готовность учитывать критические замечания. Библиография включает работы из различных научных дисциплин, что подтверждает междисциплинарный характер учебника и его соответствие современным тенденциям развития науки.

Уровень сложности излагаемого материала соответствует аудитории продвинутых исследователей и специалистов высокой квалификации. Учебник рассчитан на читателя, имеющего фундаментальную подготовку в области методологии науки, философии познания, логики. Это подтверждается как сложностью используемого концептуального аппарата (метакогнитивная дистанцированность, параметры оценки научного вклада, интуитивные исследовательские методы), так и глубиной анализа междисциплинарных связей.

Изложение материала носит преимущественно академический характер с использованием специальной терминологии, что предполагает наличие у читателя соответствующей подготовки. Авторы не упрощают сложные концепции, но последовательно раскрывают их сущность, что делает учебник ценным инструментом для профессионального развития научных работников, преподавателей высшей школы, руководителей научных коллективов.

Сами авторы указывают, что их учебник предназначен для сотрудников научных организаций, научных работников и профессорско-преподавательского состава образовательных организаций, профессиональных практиков-аналитиков, соискателей докторских / кандидатских учёных степеней и их научных консультантов / руководителей. Данное издание полностью соответствует требованиям современного научного образования и подготовки высококвалифицированных исследователей.

Теоретическая ценность учебника заключается в создании целостной, научно обоснованной системы знаний о методологии научных исследований. Авторы не просто обобщают существующие методологические подходы, но интегрируют их с новыми концепциями, создавая оригинальную теоретическую систему. Особенно ценным является разработка концепции научного исследования как профессионального ремесла, требующего специальной подготовки.

Практическая ценность издания многогранна. Во-первых, учебник предоставляет современный инструментарий для организации и проведения научных исследований в условиях цифровой трансформации науки. Во-вторых, работа содержит конкретные рекомендации по подготовке научных текстов, работе с источниками, оценке качества исследований. В-третьих, авторы предлагают практические подходы к применению цифровых технологий в научной деятельности, что имеет высокую актуальность в современных условиях.

Методологическая ценность учебника заключается в разработке системы параметров оценки качества научных исследований, которая может быть использована как в учебном процессе, так и в экспертизе научных работ. Авторская концепция интуитивных исследовательских методов, анализ различных параметров и критериев научного текста, рассмотрение баланса между сложностью и доступностью научного языка представляют собой значимый вклад в методологию науки.

Особую значимость учебник приобретает в контексте подготовки нового поколения ученых-исследователей, способных не только проводить исследования в стабильных условиях, но и эффективно реагировать на вызовы современной науки, использовать новые технологии и подходы. Как справедливо отмечают авторы, настоящее издание подготовлено для возрождения и налаживания надлежащего систематического обучения методологии научных исследований.

Это всё было о достоинствах издания.

Теперь о недостатках. 1. Слишком мало изложено (почти не изложено) математических и математизируемых исследовательских методов. 2. Не хватает объяснений, для чего люди защищают диссертации, что ими в этом движет и что это им даёт на выходе. 3. Сильно не хватает задачника – или отдельным изданием, или встроенно в рецензируемый том – чтобы на месте отрабатывать осваиваемый материал (а к задачнику, может быть – и решебника). 4. Как-то прошли авторы мимо темы наукометрии, хоть какую-то позицию им всё же следовало высказать. 5. Насколько насыщены иллюстрациями первые главы учебника, настолько бедны ими главы о методах, хотя авторы сами вселяют уверенность в значимости иллюстративного материала. Однако же, отнесём сказанное на будущие переиздания этого учебника.

6-е издание второго тома учебника И.В.Понкина и А.И.Лаптевой «Методология научных исследований и прикладной аналитики» представляет собой значимое научное и педагогическое достижение, отвечающее самым высоким требованиям современного научного образования. Работа отличается исключительной системностью изложения, концептуальной новизной и онтологической глубиной, разнообразием методологических подходов, гармоничной структурой, богатой источниковой базой, четкой практической направленностью и соответствием требованиям подготовки продвинутых исследователей.

Теоретическую, практическую и методологическую ценность учебника трудно переоценить — он не только обобщает существующие знания в области методологии науки, но и предлагает новые концептуальные подходы к выстраиванию научной деятельности, передаче об этом знаний. Несмотря на определенную сложность изложения, учебник доступен для восприятия подготовленным читателем и может стать настольной книгой как для преподавателей и исследователей в области методологии науки, так и для практикующих ученых и аналитиков.

Представленное издание заслуживает самой высокой оценки и рекомендуется к использованию в образовательных программах аспирантуры и докторантуры, в программах повышения квалификации научных работников и преподавателей высшей школы, а также в практической деятельности научных организаций и экспертных советов.

Литература; источники

1. Понкин И.В., Лаптева А.И. Методология научных исследований и прикладной аналитики: Учебник. Изд. 6-е, дополн. и перераб. В 2 т. Т. 2: Научные исследования: Мастерство и искусство научного мышления и научных исследований / Консорциум «Аналитика. Право. Цифра». – М.: Буки Веди, 2026. – 800 с. 100 илл.; 7 видео-врезок (по QR-кодам). ISBN 978-5-4465-4560-5. https://moscou-ecole.ru/2025/12/02/methodology_6_2-2026/

Первый том этого же издания: Понкин И.В. Методология научных исследований и прикладной аналитики: Учебник. Изд. 6-е, дополн. и перераб. В 2 т. Т. 1: Прикладная аналитика: Мастерство и искусство работы профессионального аналитика / Консорциум «Аналитика. Право. Цифра». – М.: Буки Веди, 2025. – 768 с. (Серия: «Методология и онтология исследований»). 175 иллюстраций, 25 видео-врезок (по QR-кодам). ISBN 978-5-4465-4460-8. https://moscou-ecole.ru/methodology-6-1-2025/

Иллюстрация - авторства И.В. Понкина ©